淮阴，入冬后的第一场雪，来得有些猛烈，虽然是中午，但天空一片昏暗，雪花飞舞，北风冷冽。
风吹在窗户上，发出些许动静，使得李笠下意识望向窗口。
镶嵌着许多玻璃的窗户，能在防风的同时，保证透光度，但是因为天色昏暗，所以房间里还是点起了煤气灯。
煤气灯的光芒，让房间变得明亮起来，李笠收回视线，看向眼前书架。
书架为活动书架，虽然占据了一堵墙的位置，却可以沿着轨道前后移动，露出后面同样大小的其他书架。
书架上的书，放得满满当当，李笠走到书架前，伸手拿出一本，翻看起来。
书名《军事后勤知识》（上），很厚，不仅有文字，还有示意图，讲述的是军事行动中，后勤保障的各项知识，以及注意事项。
此书有目录，分章节，由浅入深，向读者介绍相关内容。
佐以示意图，以及大量的数据表格，可以让读者通过认真阅读，了解军事后勤保障的各个环节，以及基本的实施方法。
学了理论，再佐以数年的基层实践，将理论和实际相结合，就能真正掌握这项技能。
一个从未接触过军事后勤的人，只要识字，在军校经过学习和实践，数年内，就能成为一个合格的初级军需官。
若按传统的方式，要具备如此能力，得先跟着军吏做事，跑腿、打下手，闷头做事，做个几年。
“态度端正”了，“师傅”才会开始教授真本事。
譬如教算数（这个时代是筹算），教写字，教如何调配人力、物力，教如何管人，
再熬个几年，基本掌握相关知识，才算是出师。
这种“传统培养方式”，类似师傅带徒弟的学徒制，和军校教育的差别，以厨艺来作比较，等于厨艺学校收学费培训学生与大厨带徒弟出师的区别。
李笠将书放回书架，看着琳琅满目的书籍，十分满意。
这些书籍，都是军校的教材，记录着各类军事知识，若是以往，可作为将门的家传绝学。
包括后勤保障、运输，行军、扎营的知识和注意事项，如何开展侦查以及反侦察，各类战术、阵型的使用等等，凝聚了无数人的心血。
各级军校以此为教材，对学员进行培训，培训合格的学员，再到基层带兵实践，把理论和实际相结合，就能成为合格的初级、中级军官。
然后在战争中成长，只要能活下来，并善于总结、归纳实战中的各种经验教训，或者进行下一级的深造，这些军官之中，就会诞生高级指挥人才。
所谓高级指挥人才，指的是能驾驭数万乃至十余万大军协同作战的将领，即所谓“帅才”。
这样的人，只有极少部分是无师自通的天才，绝大部分，都是从尸山血海里杀出来的宿将。
其大军团作战级别的指挥能力，是血和泪浸泡出来的。
若想仅凭学校教育就教出如此人才，那是妄想，但必要的理论学习，是培养高级指挥人才的办法之一。
因为有些苦和经验教训，不需要亲自经历；有些心得，并不是必须自己经历后才能总结。
大量的军事知识和经验，不需要通过时间来积累，有了系统化的教育，就可以实现知识的传承，可以缩短一个人成才所需的时间。
然而，各级军校出现后，想要短时间内将军队改造成功，那是妄想。
因为这个时代，“传统”军队特点是部曲制大行其道，军队的真正战斗力，是各级将领的部曲私兵。
想要从整体上提升官军的战斗力，光靠军校培养初级、中级军官，还不行。
不一会，皇子们到，其中也包括皇太子李昉，李笠很快便开始了家庭教育：军事教育。
李家的根基是军功，所以不能忘本，皇族想要守住江山，也必须知兵。
李笠现在讲的课，是军队构成：
“一支军府营兵，兵力五千，那么，这支军队的构成，大致如下...”
李笠摊开一个示意图，向儿子们讲解眼下常见外军（地方镇守军队）的典型构成。
“五千人中，两千是缺额，实际只有三千兵。”
“三千人中，大概一千兵有基本的训练，其他两千人，平日里打杂，帮佣，赚钱养家糊口，给各级将领当干杂活，如同奴仆。”
“那一千有基本训练的兵当中，大概只有三百人左右，有胆量和敌兵肉搏。”
几个不太懂军队实际情况的皇子，听到这里目瞪口呆：账面上五千兵力的军府营兵，实际能打硬仗的，就只有三百人？
这还打什么仗啊！好像也就只能剿匪而已。
“注意，将领的部曲并不算在内，因为部曲是私兵，算是将领的私产。”
李笠说到这里，点出关键：将领自带的部曲，才是普通军队战斗力的保障。
将领想要掌军，也得靠部曲，否则说的话没人听，根本就指挥不动下面的兵。
至于部曲的数量，得看将领的财力。
将领的财力雄厚、家境优渥，就能养更多的部曲，兵力数百乃至数千，还能养马。
譬如梁国时，开国勋臣夏侯氏家族，聚居寿阳、合肥一带，自家部曲有数千，马匹上千。
作战时，夏侯家的部曲既能协助郎主管军，还能作为精锐骑兵担任突击任务，随着郎主冲锋陷阵。
普通军队，将领们依靠自带部曲保证战斗力，至于其他兵，全都是鸡肋。
既然是鸡