吴为继续道，我觉得，现在高中阶段的文理分科，还在沿袭过去计划经济体制下的老办法，那时的经济结构太简单，就业结构也是封闭的。再沿袭下去就显得太呆板机械了。我想，高中阶段，至少应该分出四个大的专业方向，供学生们选择，高考也相应地分出四大板块。管理型、学术型、技能型、实业型。更重要的是，作为新生代的学生们，应该有一种觉悟，他们自己如何面对应试教育。阿辉听了我谈论的一些东西，居然说，他感受到职场的味道了。我说，这就很不简单了，他由读死书死读书的套子里开始解脱了。我对他说，现在的教育太封闭了，从学前班开始一直到大学毕业，还有硕士、博士，多少年面对书本试卷，那些东西都是不变的东西，为什么我们的学生一旦步入社会，面对千变万化的大千世界，就常常感到捉襟见肘、不知所措呢？我分析，大脑总是面对不变的东西，大脑也渐渐变得僵化了。
几个人听了，纷纷点头。
何校长思考了一会儿，然后对吴为笑道，说来惭愧，我们也许是不识庐山真面目，自己的思维被套子束缚住了，想摆脱也不知如何才能摆脱。我觉得很受启发，感到很新颖，挺有道理，容我回去后慢慢消化。我敬你一杯，这是为我们费心呢。说完，就同吴为碰了杯，看了看杯中一半的酒，又说了声，我干了，以示诚意。吴为自然也跟着干了。
崔行长道，我本来想敬老师酒呢，看他一个劲儿张罗，怕他喝多了。
吴为道，咱们大家都吃几口菜，稍等片刻，咱们两个单独喝点。