胖子文捷他们就不一样了，很明显，他们没有碰过毛笔，让他们用毛笔画符还勉强可以，可是用毛笔写毛笔字，对他们来说就没那么容易了。
胖子写了一张，字体歪七扭八的，撕了，扔地上重写，可是又大小不一，再撕了扔了重写，一会儿一张，桌子底下，扔了好多。
但好歹是老祖宗留下来的东西，熟能生巧，没多久，他们也就熟练了，虽然，握笔的姿势，没有一个标准的，但能写出来字，就足够了。
就在我们默写的时候，校长大人，喝了一口茶，背着手，留下一句“不要让我看到你们作弊”，就走了。
走了！
遛弯儿去了吗这是？
胖子笑着说道:
“这么早，校长大人就给我们做中午饭去了？”
我们一笑而过，不敢多说，毕竟，任务繁重啊。
三篇文言文，说长不长，说短也不短啊，如果是让我用水笔什么的，那个半个小时就能默写完，可是毛笔，快不了啊。
最重要的是，我们默写的文言文，可是繁体字啊，有些字，会读，可是不会写啊，这个东西，也没办法蒙啊，会就是会，不会怎么也想不出来，没办法，只能画圈圈代替。
即便是画了好多圈圈，即便是那本小册子就在我们眼前，我们也不敢偷偷看啊。
校长大人临走之前那句话，我们都不敢违背，更不敢抱着侥幸的心里作弊，茅山正道掌门人，什么手段没有，我们的一举一动，根本不可能逃过他的法眼。
虽然我们心里清楚，校长大人绝对不会像酒锋哲老师那样，凶狠地拿着戒尺打我们，但校长大人的身份在那儿摆着的，威严啊，谁敢不从。
掌门就是掌门啊，在我们都默写得差不多的时候，校长大人回来了。
校长大人收走了我们默写的文章，一一过目，却不住地摇头，失望之情不溢于言表。
看完之后，校长大人直接把我们默写的文章，发给我们，对我们说:
“十分钟，把错误的地方改正过来，接着重新默写。”
我们没有办法，谁让我们错那么多呢，只能重新默写。
就这样，默写，修改，再默写，一连默写了三遍，终于，全对了。
校长大人把我们所默写的文章全部收走，又对我们说:
“三分钟，把三篇文章复习一遍，三分钟之后，听写字词。”
听写？
我又一次震惊了！
听写字词，这不是小学生才有的吗？
一点儿技术含量都没有啊。
可是我们也无奈啊，只能照做。
三分钟时间到，校长大人就开始给我们听写。
全部都是繁体字词，忘掉了，画个圆圈，修改，接着重新听。
又是好几遍，我们都准确无误之后，下课了。
校长大人满意地端着他那不知道什么时候喝完的空茶杯走了。
一个上午，就这么过去了，就是写、写、写。
我感觉，我又回到了小学一年级，重新学习生字词。
下午是不是还要再学习汉语拼音呢？
吃午饭的时候，校长大人依旧不在，我们的午饭，同样早就做好了，饺子，韭菜鸡蛋馅儿的。
胡吃海塞一通，可是，吃到最后，饺子不够了。
进入茅山学院，第一次没有吃饱。
胖子这货抚摸着他那大肚子，抱怨道：
“我才吃了半饱就没有了，我就说吧，校长大人太操劳，又要处理学校的事物，又要给我们做饭，还要给我们上课，要我说，校长大人就不应该上课，你看，鸡腿没有了，就连饺子也是韭菜鸡蛋的，连个肉末都么有，素的就素的吧，可是也得管饱吧。”
胖子的话音刚落，校长大人出现了，胖子赶紧闭嘴，躲在我的身后。
校长大人依旧端着他那玻璃杯，满满一杯水，里面半杯都是茶叶，直接把我们带到了鬼学堂。
这是不让休息的节奏啊。
坐定之后，校长大人说道:
“打开课本，翻到《出师表》，我们先讲这篇课文，《出师表》，出自于《三国志?诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前。公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。
我在心里嘀咕，写作背景都讲出来了，真是标准的教学设计啊。
茅山术，还真的上成了语文课啊。
足足一个小时，校长大人把《出师表》讲完了，从文章介绍，作者介绍，文章翻译，文章主旨，作者思想感情等等，全都讲了出来。
但是我注意到，一个小时，校长大人有大半个小时都在讲重点字词的意思，每一个字词，他都写在黑板上，还把这个字词的引申含义，用法等等，都讲出来，让我们记在本子上。
讲完了《出师表》，接着又讲《陈情表》：
“《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文，文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母