到了周五上课的时间，涵之他们提前一个小时就到了教室，就为了占一个靠前的座位。果然，幸好涵之她们提前来了，看着时间里上课还有20分钟，可是座位已经被坐满了，甚至连走廊都摆满了小板凳，显然是外班的学生听到了风声，来一睹宗师的风采。
随着一阵脚步声，教室里瞬间安静了下来，都眼巴巴的看着教室门口。
“蹬……蹬……蹬……”门外传来的是一阵高跟鞋的声音，涵之心里疑惑，难道不是？可是这上课时间马上就到了呀……随着声音越来越近，门被打开，进来的是一位年近40左右的知性女性，大家的眼神都被这位女性吸引住了，包括涵之的。
“大家好，我是被邀来为各位同学上课的老师，我姓宋，大家可以叫我宋老师！”声音如沐春风……
“这就是泰斗宗师？这么年轻？”
“不会吧？”
“虽然年轻，但是看起来到时有大师风范！”
……
涵之听着身边同学们的议论声，笑了笑，看着这位宋老师，眼睛里多了些什么；
“好了，时间就是生命，上课之前呢，我想先问大家几个问题，了解的同学可以举手示意回答我！”看来宋老师是想先了解一下同学们的情况了。涵之很喜欢这位宋老师，没有为什么，也许是第一感觉，就是莫名的喜欢。同学们也很积极的看着宋老师，等着回答宋老师提出的问题。
“谁能告诉我所谓阴阳是什么？”宋老师的第一个问题就难住了大家，大家都在地下窃窃私语，却很久都没有一人回答，终于有一位男生开口了：“阴是黑夜，阳是白天！”，涵之知道这样的回答并不正确，果然：“这位同学回答的并不错，但是不是我要的答案！还有哪位同学有其他理解呢？”宋老师说着，就看向了涵之这里，谁让涵之就坐在第一排，最显眼的位置呢。
“阴阳是宇宙中相互关联的事物或现象对立双方属性的概括。最初是指日光的向背，向日光为阳，背日光为阴。阴阳的交互作用包括：阴阳交感、对立制约、互根互用、消长平衡、相互转化。宋老师，这是我理解。”涵之回答道，涵之看到从自己回答开始，宋老师眼睛一亮，笑了笑，涵之就知道，自己回答对了，看来自己学习中医之前，做了那么多的功课总是有效果的。
“很好，这位同学叫什么名字呢？你的回答很好！”宋老师看向涵之，涵之报上了自己的名字，没错，这是涵之的目的之一，要让这么宗师对自己有印象，自己才好做下一步计划。
“这位涵之同学给咱们开了一个好头，那么接下来老师还有几个问题要问，希望同学们积极回答。”
“请问哪位同学知道什么是五行呢？”宋老师接着提问。
“宋老师，这个我知道，五行金木水火土。”
“对，这个我们都知道，金木水火土！”
同学们络绎不绝的回答，看来这个问题大家都知道，但是涵之感觉宋老师不会问这么简单的题目，果然：“那在中医里代表什么呢？”宋老师的这一问，对还没有真正学习中医的同学们，无疑是当头一棒！没有人知道，涵之看了看同学们，自己心里想了想，举手示意。
“五行即木、火、土、金、水，是五种属性。五行于中医则体现了具备这五种属性的人体五大系统的相互关系。木火土金水这五个符号分别代表肝心脾肺肾所统领的五大系统。中医不是研究微观的病毒细菌如何作用于人体的理论而是研究人体整体的各个系统之间的关系，并且通过中药，按摩，针灸，甚至心理作用去调节各个系统之间的平衡，以此保持身体健康。五行的交互作用包括：相生、相克、制化、胜复、相侮、相乘、母子相及。”涵之回答完之后，看着宋老师嘴角的笑意，涵之心里放松了一点，不是涵之要强出头，想要引起宋老师的注意，这在第一堂课，无疑是最好的办法。
“这位涵之同学回答的很好，我之前了解过咱们这个班有一位今年的理科状元在，就是你吧？”
“是的，老师，就是她！”
“是的，是的，老师！她是我们班唯一的状元！”
“她很厉害的！”
……
不等涵之回答，班上的同学们都帮涵之回答了宋老师的问题，这让涵之一下有点脸红起来，有点不好意思呢。宋老师笑了笑让涵之坐下，开始讲课，宋老师讲的很风趣，很难想象这位很年轻的老师有着如此深厚的中医底蕴，难怪会成为如此年轻的泰斗宗师！
宋老师从《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》讲到《神农本草经》，这是四大经典，同学们听的如痴如醉。之后又讲到了十大名医：
针灸之祖——黄帝，黄帝是传说中中原各族的共同领袖。现存《内经》即系托名黄帝与歧伯、雷公等讨论医学的著作；脉
学介导者——扁鹊姓秦，名越人，战国渤海郡郑（今河北任丘）人。《史记·战国策》载有他的传记病案，并推崇为脉学的倡导者；
外科之祖——华佗又名敷，字元化，后汉末沛国（今安徽亳州）人。精内、外、妇、儿、针灸各科，对外科尤为擅长。对“肠胃积聚”等病，饮麻沸散，须臾便如醉肠洗涤，缝腹摩膏，施行腹部手术；
药王——孙思邈（581—682）唐朝京兆华原（今陕西耀州）人，医德高尚，医术精湛。因治愈唐太宗唐太后头痛病，宫