其目的主要有两个，一是叫这些孩子识几个字，将来若是有了好苗子，就继续深造。若是科举无望，就在将来开办的技术培训学校里，学上一门手艺，也算是给他们将来安排个前程。
第二个目的，就是试验一下汉语拼音的教学效果。为今后大规模地推广，采集数据，积累经验，最后探索出一个成功的教学模式出来。
之所以如此，其实也是贾珉无奈的选择。
前世的孩子，在没上学之前，就开始接受胎教，婴儿教育，幼儿教育，家庭教育，学前班、辅导班等各种各样的教育了。信息发达，资讯丰富，各种传媒手段应有尽有。所以，孩子的启蒙教育，其实在很早就开始了。智力水平，也远远不是这个世界可比的。
这里现在还只是个自给自足的小农经济社会，教育还是少数人的特权，绝大部分的人，还都是文盲。其他的知识，也是很少的。
所以，尽管有了汉语拼音方案，但是，前世的那套教学方法，在这里并不适应，还得重新探索一套教学方法出来。
只是没想到，这样的探索，竟然还有人给拔高到了辱没圣人，离经叛道的高度上去了。
这固然是扣帽子，欲加之罪，何患无辞的举动，在前世，可以对此一笑了之，置之不理。
但是，在这里就不行了。很可能就触动了正统观念这条红线了。
在一小撮文人垄断了文化的情况下，贾珉的这种举动，无疑就是触犯了他们利益。
“这个江秀才是什么来历？”
“他也是屡试不中，最后不得已，到了鹿洞书院，当了一个教习。给那里的蒙童开些启蒙课，一年挣个十几两银子。也是我们刘家庄人，八月初三那天也来了，想跟我要两个西瓜，我没给他，兴许心里就记恨上了。”
表面上看，这似乎是江秀才在挟私报复，但是，这立刻引起了贾珉的警觉。
事情恐怕不是那么简单。
首先，方秀才家里的启蒙班，打的是贾府族学的牌子。贾府虽然只是个中等勋贵之家，但是，在这刘家庄，还是神一样的存在。即使江秀才是个狂悖文人，想要攻击贾府，他也得再三掂量的。
其次，如果是一般的文人相轻或者同行竞争，基本上会从教学效果上入手，不至于拔高到辱没圣人，离经叛道的高度上去。即便是想给别人扣帽子，这样沉重的大帽子，也不是江秀才这样一个底层文人能够举的起来的。
“江秀才所在的那个鹿洞书院，是个什么背景？”
“那就是翰林院罗翰林家的私学，号称帝都第一书院的那个了。”
翰林院罗翰林？不就是来考较我诗词的那个罗翰林吗？会不会是重名重姓的？
“可是那个翰林院侍读的罗翰林？”
“正是他了。借着他的父亲和伯父的余荫，自命为天下文宗的那个。呸，什么文宗，就他那诗词，我也是见过的。跟四爷的比起来，差得远了。”
“倒也不必如此相比。所谓文无第一，武无第二，不过是喜好不同而已。我的诗词，也未必就比别人的强上多少。”
从辱没圣人，离经叛道这个大帽子来看，这倒是符合罗翰林这种学阀的作风。这种动不动就把一件事儿抬高到政治正确高度的举动，倒确实是他们排斥异己的手段。
但是，也就是个汉语拼音方案而已，目的不过是为了识字，最后读的也是圣贤书。所以，真正把此事抬高到那样的高度，其实也是站不住脚的。
只要是人们了解了汉语拼音，这种谣言，也就不攻自破了。
问题其实不在于这里，应该还有其他的原因。