兄弟甲听了脸色微变，但马上反击道：“多了去了。”
于是他滔滔不绝地讲起他的功劳来。
兄弟乙听后淡然一笑道：“仅仅是你口头说可不足为信，为了公平起见，我们应该请人做评判。”
兄弟甲虽然有些心虚，但还是存了侥幸心理，加上自认为自己确实比他厉害，于是答应了。
可是请谁做评判呢？如果请的是兄弟甲的党羽，那么自然会向着兄弟甲，如果请与兄弟乙有些交情的人，肯定也会帮兄弟乙说话。
若是请一些不相关的人，谁又能保证他们没有存了私心？比如想当官的，难免会帮着兄弟甲。想谋份工做的，又更愿意讨兄弟乙的欢心。
他们想来想去都没想出办法来。
这时便有人提议道：“何不请陛下来做裁判呢？陛下的身份地位皆在你们之上，自然不存在偏袒谁的可能，而且陛下肯定是能站在比一般人高的角度来裁判的。”
兄弟两都觉得这个建议好，然后果然便向宫里递交了一份册子，表达了他们的愿望。
皇帝首次遇到这样的事，觉得这事有趣且有意义，当即爽快地答应了。
于是次日的下午，兄弟两被邀请进宫，在英华殿里面见皇帝。
皇帝让他们先讲述各自这五年的经历和成果，并要求他们呈上相关能证明自己的资料。
两人照做了。
听完两人的讲述和看完两人呈上来的资料后，皇帝又派人去打听了一遍。
确定两人所说的属实后皇帝对他们说：“”兄弟甲，你这五年里确实是一直在升官，但你的升职并非是由于为百姓做了多少实事，也非在岗位上有什么突出贡献，而是因着过硬的后台一步步地爬到这个位置的，你这五年里并没有真正地做出过什么利国利民的事，因此根本没有成就可说。兄弟乙虽然只是一名商人加乡村教师，但他却实实在在地帮助了不少百姓改善生活、改变命运，所以兄弟乙的成就是可圈可点的。’”
语子老师看了大家一眼，道：“这个故事想告诉我们什么？”
有位弟子立即站起来答道：“靠后台不算什么本事，真正的本事是以一个人对世界做出的贡献来衡量的。”
语子老师微笑道：“没错，其他人也都说说感想吧。”
于是众弟子纷纷表达了自己的感想。
听完大家的回答后语子微笑道：“大家的回答都没有偏题，但又都还差一点点，这个故事旨在告诉我们——真正的厉害不在于你拥有多少后台，而在于你能做多少人的后台。真正的厉害不是你的地位多高、钱财多少，而是你有没有给他人带来帮助。‘为自身创造资源’与‘为更多的人创造资源’相比，后者是功德，层次要高得多........”
语子循循善导，众弟子们认真倾听，整个教室都弥漫在一股庄重又感人的气氛当中。
听着听着，江月棠便流了眼泪。
她非常喜欢这种能启发心灵的课程。
前些年里，上官澈也偶尔会给她讲精神层面的东西，但由于那时候她最要紧的是提升个人的技能，因此还是传授以技能类的知识为主。
现在，她的能力已经超越了技能层面，因此她来到了这里。
来飞龙山学习的这一批弟子全都是想提升精神境界之人，所以语子老师不再教大家技能，而是以启迪心智、陶冶情操为主。
这样的课程无疑更加荡涤心灵、感人至深，因此不止江月棠，还有几位弟子也红了眼眶。
讲完了一大段话后，语子端起茶慢慢地喝了一口，然后放下，看向他的弟子们。
这十四位弟子都还很年轻，眼睛都如湖水般澄亮，此刻也在定定地看着他。他们的眼睛里有对知识的渴望、对老师的敬畏，还有对自己能接受到这般的教育而感恩。
语子的心里微微一动，但他并没有将感情外露，又喝了一口茶，接着讲道：“有一位年轻人，从八岁那年起就给自己定下了大志向——长大后要当一名技艺超群的琴师，为此他潜心操练，以图有一天能实现理想。三年后，他参加当地的琴艺比赛，获得了第一名。他不满足于这个成绩，于是离开家往县里去。在县里，他又苦练了三年，然后参加县里的琴艺比赛，这次他却无缘第一，甚至连第三名都算不上，只拿了个第十名。
此时他已经二十岁了，家里给他的盘缠也用完了，他不好意思再向家里要，便决定去找份事情做，以便解决衣食住行的问题。
他一开始去应聘琴房老师，被拒绝，因为他们只招获得过该县琴艺比赛前三名的人。他没有办法，又去应聘私人琴师。这次被一大户人家招了，但是这户人家的主人不久之后惹了事，被朝廷抓进了监狱，这户人家的女主人便以极少的工钱将他给打发了。
他只好再次去寻找能跟抚琴有关的工作。他依旧是想当私人琴师，因为他发现县里除了琴房琴师、私人琴师之外就只有戏班子需要抚琴之人了，而他认为戏班子那种地方太掉他身价了，加之也不是什么戏都需要用到琴手的，所以只好把目标聚焦在私人琴师这一行上。
可是那时县里的大户人家基本都早就有了私人琴师，因此他足足找了一个月也没找到肯请他的人，万般无奈下他只好与一家书肆合作，当起了抄书人。
他写得一手好字，书肆老板看了很是喜欢，便给他一个很不错的价格，并且但凡有需要抄写的活儿都第一时