世上没有免费的午餐,也不会有别的国家会真的好心帮你培养人才。事实上,后世留学老美的,最顶尖的那批精英,很多都被老美用高代价挽留了。很多毕业后回来的人,其实是老美看不上的。当然,也有部分是真正爱国的。也有一些真正的精英,是看中了国内的发展前景,回国创业的。比如度娘的老李之流。
所以,分辨是否真正的归国精英其实很简单归国创业(有风险投资肯出资那种,老爸出资的不算),或者被人挖回来当顶梁柱的,肯定厉害,是真正的精英。那种捧着留学文凭,特别是文科类的留学文凭,和一帮吊丝去人才市场竞争工作岗位的……嗯,我什么也没说……人家就是比我们厉害,聪哥说了,他在国外是学渣,回来能算华清京大高材生捏……
正是因为那些大v公矢口的表现得到的经验教训,让马林明白人才培养,最好别假手于他人。否则,人家必然会给你“加料”做手脚。
当然,理科是除外的。技术宅一般不关心什么政治,比较纯粹。就像钱老等老一辈伟大科学家,虽然也去过老美,可却没有被掰歪了。主要是,人家常年泡实验室和图书馆,实在没时间去被人忽悠。
说实在的,马林也在思考,要不要学习后世的老美,搞私立学校和公立学校两种区分明显的教育方式。
这种模式的区别在于,私立学校聘请最好的老师,对学生进行较为严格的管理,让他们学习好文化知识,将来好成为社会的精英人才。
而公立学校……嗯,不能明摆着说放弃,得换个说法咱们要搞素质教育,要全面发展……嗯,同学们,你们一定要发展好业余爱好啊!什么?主课?没事没事,那不重要,只有私立学校的精英才重视主课,他们过得老惨了……你们享受最人性化的现代教育模式……所以,大家快去玩吧……
然后,多年以后,同样是黑人,一直读私立学校的奥黑马当了老美的总统,而大部分黑人,嗯,人家会篮球、rap,还有鬼混和犯罪……至于主课,混公立学校的黑哥哥们表示哎呀,我们体育老师可牛啦,能抢英文老师和数学老师的课呢……你们华夏人真惨,语文老师和数学老师竟然敢抢体育老师的课?不怕被打?
这种公私不同的教育方式,是非常有利于等级的固化的。恰好,马林就生活在一个等级森严的时代。采用这种公私不同的教育方法,非常有利于保持社会的稳定。因为,身为顶级贵族的马林,也很需要等级固化,而不是贵族和平民一起竞争。那样的话,会乱套的,还容易引起开了智的民众的造反……
不过,这种公私不同的教育方式,也是有危害的。比如,后世的老美,因为这种公私不同的教育方式,固然维护了精英阶层的利益,可是,也带来了一个恶果那就是,公立学校培养出来的年轻人太喜欢浪,不爱好好工作。而私立学校的精英学生太少,大部分都是爱浪的公立学校毕业生。所以,大部分年轻人都不想好好工作了,整个社会自然就颓废了,经济能好就有鬼了……
而且,公立学校的狂浪氛围,也反过来影响到了私立学校的风气。毕竟,年轻人擅长互相学习。然后,老美整个社会都颓废了……这属于典型的想忽悠人,结果自身也搭进去了……
所以,马林思来想去,还是觉得不妥,他怕那种颓废思想提前几百年出现。但是,让平民阶层和贵族子弟公平竞争,的确不符合贵族们的利益,也不符合马林的利益。
说到底,王权的存在,还需要贵族阶层去拼命维护。如果贵族们的利益不保,他们又如何肯维护王权?所以,为了保护自家王权,马林不得不昧着良心,去维护贵族阶层的利益。
但普及教育也很重要,有助于为北海国挑选和培养技术人才……
“嗯,技术人才……”马林的眼睛亮了起来……
事实上,早期马林为了应付贵族阶层的不满,在民间推广平民子弟的教育时,就假借了“工匠学校”的名义,才能顺利开张,而不引起贵族的反弹。毕竟,平民子弟成为工匠,并不损害贵族的利益。贵族再牛,也是需要一大帮子工匠为他们服务的。
但当时马林根本就不是这么想的,而是挂羊头卖狗肉,是真心想要培养那些平民子弟的。毕竟,马林上辈子就是个平民,天然有些亲近平民。
直到当了十几年的诸侯之后,马林才最终意识到原来我也是个贵族!
身为贵族,自然要为贵族阶层的利益考虑。特别是,马林还是贵族阶层的代表君主。一个贵族阶层,却想着让平民出头,其实是很可笑的。
比如,当年华夏建立新朝的时候,很多命家,本身就是地主家的大少爷。没办法,当时不是地主家的少爷,也读不上书啊。但他们命成功后,却发现,貌似自家的土地和财产都要上交……
当然,人家是真伟大,也心甘情愿家产充公。可马林没那么无私啊,本质上讲,马林就是个自私的普通人。他可以为国为民,前提是自己的利益不受损害。如果扶持平民和贵族阶层竞争,其实就是在损害自己的利益。因为,贵族阶层被斗倒后,就没有人来维护王权了。
明朝利用文官集团,去打压勋贵集团,其后果就是勋贵集团衰落,再也没有能力去保护大明帝国。而文官集团和勋贵集团不一样,勋贵集团与国同休,王朝完蛋,勋贵也会陪葬。可