看着学生们此刻那双眼发亮认真无比的模样，说实话，程雪真是羡慕嫉妒恨，想自己教学六七年，自诩教学经验丰富，但还真没看到过整个班的学生们在上自己课时有这么积极认真的时候。
凭什么！我才是老师啊，他只是个差生！你们为什么宁愿听他的课，也不远认真听我的？？
叶明真是差生？此刻连程雪都感觉自己是在自欺欺人……
“whoo!校长先生，请问这个老师是谁，他的讲解实在是太厉害了，用你们中国话来说，就是‘闻所未闻’啊，空间法，这无疑是我见过的，一个极棒的理论！”教室后门，一个身着西装的白种人一脸惊讶的在一个地中海中年旁边说着。听得后者是满脸的尴尬，你们白种人是不是看我们华人都是一个样啊，有十六岁的教师嘛？就算不看脸，看他身上的校服就知道他是学生了吧？你竟然看不出来？
“这个…这个，史密斯先生，我们还是先去办公室坐坐，谈谈合同的事吧？”校长也不打算解释了，合同的事才要紧。
“请等等，校长先生，请为我引荐这个老师……”
“当然没问题尊敬的史密斯先生，不过我们还是先……”校长连推带托，将这叫史密斯的白种人推到了出去，因为叶明的教学吸引了全班，所以这个细节只有几个稍微靠后的学生才注意到。
“外国人？”
“我听说美国有个公司想要收购我们的学校，没想到竟然是真的……”
“不会吧，这是不是意味着将来我们的学校将会出现一群金发碧眼的学生？”
“想不明白，就我们这个破学校，竟然还能引起外资收购？？”
叶明的讲学已经渐入佳境，几个同学的悄悄滑显然并没有打断所有同学的热情。
只见此刻的叶明就宛如一个学术大家一般，一番理论娓娓而来，看似简单却又奥妙无穷，可谓是新颖犀利，每一句话都是入骨三分，只叫同学们惊讶不已。
这一刻他们仿佛都不约而同的忘了叶明是个差生的身份，一身心投入在叶明所描绘的这个奇幻而诱人的数学世界之中，他们感觉自己进入了一个极为玄幻的状态，就好像一个进入秘地修炼的修士一般，在叶明细致入微的剖析之下，他们感觉自己的数学知识正在以前所未有的速度不断地提高着。
数学在不知不觉中渐渐被叶明揭开了她那神秘的面纱，众人忽然有种下意识，感觉眼下这所谓难倒无数人的数列题竟变得简单无比！
值得一提的是，有些差生在叶明的教导之下，甚至当场上黑板写出了进阶数列的解，在解题完成的那一刻，这些学生无一例外都是一脸懵逼，没想到想象中只有优等生才能解的题，他们这些在老师眼中毫无出息的差生竟然也能独立完成！这时他们看向叶明的眼光也充满了无尽感激。
＂多谢学长教导！＂这一刻起，哪怕他们和叶明只是同一个班同一个级的同学，他们也毅然而然的称叶明为学长，如果不是因为年纪相仿，凭着叶明这授业开导之恩，他们就是尊称他为老师也不为过，事实上在他们眼里，叶明早已经成为了比肩老师的存在。
叶明显然已经用他那超然的实际能力征服了他们，让他们发自内心的一阵感激和崇拜，这种连优等生都要琢磨一段时间的进阶数列，他们这些差生却轻描淡写的就解了出来，试问从此以后还有谁敢说他们是榆木脑袋？
唐宋八大家的韩愈先生曾经说过：
师者，所以传道受业解惑也。
用现在的话来说，就是说老师是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人，程雪教他们知识，所以是程老师，那叶明难道就不是吗？他甚至将教学做到了极致，说是倾囊相授也不为过，他难道当不起一声比师长还要低一个等级的学长吗？
人非生而知之者，孰能无惑？
人不是生下来就懂得道理。谁能没有迷惑？
又如生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；
生在我前面的人，好比是程雪，他懂得的东西比我多，所以我当她是老师。
生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
相应的，生在我之后的叶明，如果他懂的东西也比我多，我为什么不能也把他当成是老师？
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。
能教我道理的人便是我的老师，为什么管他比我大还是小？圣人都说三人行，必有我师焉。
能传道授业的人自然没有贵贱大小之分，只要能教我，教会我，那便是我的老师、是我的前辈。
叶明学长，谢谢你为我们指点迷津，是你让我们成长和进步，让我们从方寸滚爬的雏鹰蜕变成了可以任意翱翔在天空的苍鹰，如果没有你，我们或许将会在学校里继续混沌下去，真正成为他人眼中那没有任何作为的蛆虫饭囊吧？
学无先后，达者为先，莫说是学长，便是师长，叶明也配得起他们这一声称呼！这是发自内心的尊敬！
看到这一片片肃然起敬的差生那充满活力闪闪发亮的眼睛，这不由引来全场自诩为优等生的同学一致惊叹，什么叫化腐朽为神奇，他们今天总算是见到了！
＂不、不！＂程雪抓在手中的粉笔几乎都被她下意识的捏成了粉块，看到叶明这一呼百应的模样，看到周围同学对他一脸感激崇拜的目光，她不甘心，不