第三章轮船与被扣押的船员
武元庆将头伸出了窗外，这里密密麻麻的全部都是托挂着两节车厢的涂有红色油漆的马车，吵吵嚷嚷的学生们很快就按照各自的目的地找到了对应的马车，鱼贯从校门口行驶了过来。
“哎，哎，我们先去这学校好不好？”武元庆看见这规模不小的学校，捅了捅长孙澹说到。
“好，今天随你的便，你说怎么样就怎么样。不过等学生先过去了再说。”长孙澹连眼睛都没有眨一下。
等到学生们都走了，耐不住武元庆是磨叽，长孙澹只好下了马车。
要是以后，长孙澹会很是向往这学校的，原因嘛大家都是知道的。可是现在这学校的老师都是各个地方来的落魄的书生们，长孙澹对于他们的到来可谓是有多少要多少。
当然了，他们的任务也是很简单的，经过短暂的培训后他们需要做的就是对儿童进行启蒙教育，不是说长孙澹不想提高学生的基本素质。而是手头上实在是没有合适的人手。
他们教授的内容也只是简单的四则运算以及识字而已，至于更高一级的教育倒也不是没有，这就是需要靠悟性了，而且这个升学率不到十分之一，在着这个倒不是长孙澹不想，而是没有那个条件，在大批的合格老师被培训出来之前，这是根本不可能有本质的提升的。
不过一旦深入更高一级的学校，那么所有的待遇都会有大幅度的提高。等到从这里毕业，基本上就会被各个需要技术工人的岗位招走，而更少的一部分则是进入各个研究所了。
这样的教育体制也是迫不得已的，长孙澹也很想搞个六年义务教育出来，可是这根本做不到。这个要一直等到工业革命基本完成的十八世纪的中后期才在俾斯麦的带领下由德国最先完成，这也导致了德国国力的迅速增强。
似乎这是一个悖论，我们最需要的教育，因为教育是百年大计，可是我们却往往只会着眼于当下，而忘记了这个百年大计。当我们口头上喊的越是响亮的时候，往往也就意味着我们是不够重视的。
这些都扯的有些远了。
两人最终被门卫拦了下来，没有成行。武元庆望着空荡而又宽广的校园，多多少少有些遗憾。
“好了，等过一段时间，我们专门过来参观好不好？”长孙澹说到。目前整个金山就只有这么一座小学，当然长孙澹为了城市的愿景，已经圈下了几处用于修建学校的场地。
武元庆坚持情形也只有怏怏的离开。
离开了学校，两人接下来要去的第一个地方就是海军的造船厂。
虽然说是海军的造船厂，可最近几年为了满足日益增长的海运的需要，以及相对安全的海洋环境，一直是加班加点的建造着民用的运输船只。得益于海军造船厂先进的造船理念和质量管理，一直处于供不应求的状态。
此时的海军造船厂已经拥有了四条干船坞，儿这四条干船坞则是日夜不停的建造着各种各样的船只，拥有的工人已经超过了二千人，甚至还有一部分工作是有妇女所担任的。
此时的造船厂正是热火朝天的时候，不论是天气还是气氛都是这样。是个巨大的干船坞里面都有正在建造的船只。
此时的船只都是有木料建造的，同时还会备有其他的物质仓库。高大的龙门吊配合着倒链可以很轻易的将巨大的船体和部件轻松吊起；木榫、铁钉和铆钉的结合使用让船只的连接更为紧密合理；隔舱处理更是造船业的巨大进步。
“那是什么？”武元庆盯着一个船舵很像但是放大了很多倍的部件问道。
长孙澹抬眼望去，有气无力的回答道：“那是轮子。”
“轮子？车轮？”武元庆越是糊涂了，这船上难道还要上马车吗？
“那是推动船只的轮子。”这炎热的天气真的让长孙澹有些接受不了了，他此时最希望的就是来上一壶凉茶或者酸梅汤。
“船上也能装轮子吗？”武元庆还是有些不明白。
其实这倒也不能怪武元庆。这种船的舷侧或艉部装上带有桨叶的桨轮，靠人力踩动桨轮轴，使轮轴上的桨叶拨水推动船体前进。因为这种船的桨轮下半部浸入水中，上半部露出水面，所以称为“明轮船“或“轮船“。这是轮船最早的含义。只是到了蒸汽时代，蒸汽推动着这种明轮前进，所以我们现在才将船只称呼为“轮船”。
听到长孙澹的解释，武元庆也有些明白了。当然这蒸汽轮船长孙澹是不可能说给武元庆知道的。
这时的轮船实质上是没有多大的意义的，这样庞大的船体在海上靠人力推动这本身就不太现实。长孙澹的目的是希望等到蒸汽机实用化以后，能够有人主动的想到利用明轮将船改进为蒸汽动力的。
毕竟一个人的本事再强大，也不可能推动一个时代的整体进步的。
受到打击的武元庆再也不胡乱的问了，这样问长孙澹是很容易对自己的人生产生怀疑的。明智的方法就是先不问长孙澹，留着以后慢慢问其他人。反正这以后自己肯定是要接触这些事情的。
自己几乎用最为恶劣的手段自绝于朝廷和贵族阶层，目的除了让自己那不学无术的弟弟继承父亲的爵位而外，就是希望能够在更大的程度上取的长孙澹的信任。因为武元庆知道，在金山自己的成就会更加的远大。这或许算是投名状吧。
人无欲无求的时候是可以获得很单纯的