鬼了一样。

对于时运这样的学生,王老师已经打算用无视来对待了。

这个时运,看到她最狼狈的时候,但恰恰又不能否认,这个时运,现在念书确实很用功了。所以,下课铃一响,王老师立马出教室,一点都不拖泥带水。

“咦,今天王老师竟然没拖堂!”

“是哎,昨天上午王老师都一直拖到第二节课上课,才走的。”

“难道王老师变性了?”

周围的学生,要么叽叽喳喳的讨论王老师为什么不拖堂,要么抓紧时间出去玩,或者从抽屉里掏出故事会看。

时运充耳不闻。

她在温习殷重任昨天教的知识。

温故而知新,倘若温故,却没有收获新的知识,那很显然,不叫温故,或者说,根本就没有达到温故的效果。

时运最大的一个优点,就是做一件事,就会聚精会神的去做。

以前养成的习惯,到现在来却成了最大的帮助。以前抱住了皇帝的大腿,可以肆无忌惮的投入所有的精力去做一件事。

现在嘛,学习本来就是学生最重要的事情,周围的学生也不会没事儿打扰到她,更能静下心来做一件事情。

什么时候上课,时运不知道,什么时候下课,时运还是不知道。

永无止境的吸收知识。

“《诗经》中,表现战士同袍之义的句子……”

隐隐约约,时运听到《诗经》的字眼。

《诗经》本身就是她最熟悉的古书之一,甚至根本都不用花心思去想,一边做着数学题,一边说道:“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。于嗟阔兮……”

“哄……”课堂上突然爆发出哄笑声。

“我就说嘛,有看到时运跟高衡在一起。一听到《诗经》,竟然念这句跟情人发誓的句子!”

教室里不知道谁说了句,就听到另外有同学说道:“不是吧,时运真的在跟尖子班的高衡谈恋爱?我靠,竟然这么猛!”

但很明显的,言语中充斥着嘲笑。

“你们别这么嘲笑时运好不,时运再怎么,长相也不错啊!”

“哈哈哈……”

时运眼中透着疑惑,这是什么跟什么?

她念了两句《击鼓》中的句子,怎么就扯到她跟高衡身上了。

而讲台上的语文老师,也是一副见了鬼的表情。

“这有什么不对的?”时运拧眉,低低的说了句。

时运的同桌听到时运的声音,嘲笑着说道:“时运,你是想高衡想疯了吧,老师说的是《诗经》里表现战士同袍之义的,又不是表现男女之情的。你说执子之手干啥!”

时运:“……”

执子之手,与子偕老,什么时候变成表现男女之情的了?

她淡淡的说道:“这两句话,难道不是表现同袍之义的?”

“这句话出现在《诗经·邶风·击鼓》

击鼓其镗,踊跃用兵。

土国城漕,我独南行。

从孙子仲,平陈与宋。

不我以归,忧心有忡。

爰居爰处,爰丧其马。

于以求之,于林之下。

死生契阔,与子成说。

执子之手,与子偕老。

于嗟阔兮,不我活兮。

于嗟洵兮,不我信兮。

明明就是一首写战士的诗,什么时候变成说男女之情的了。《诗经》里写男女之情的有哈,挺多的。投我以木,报之以琼琚。或是关关雎鸠,在河之洲。却从没听过,执子之手,与子偕老,是说男女之情的。”

时运的声音不大,但她的同桌,却能听到她的声音。

而站在讲台上的老师,早就已经在时运说出这一句的时候,惊骇到了。

《击鼓》这首诗,课本里没有。他提这个问,本来是想说另一首的,没想到竟然有学生答这首《击鼓》。

所以,语文老师的精力完全集中在时运身上,隐隐约约的听到时运念出《击鼓》。只是,不知道这个学生,是不是把整首《击鼓》全都念出来了!

原本,这只是一个差班,大部分学生都是已经不念书的了,他讲课,也纯属完成任务。

但现在,他却对教这个班,起了兴趣,大声的说道:“执子之手,与子偕老,确实不是说男女情的。”

惊骇,惊讶!

“卧槽,不是吧,怎么可能!”

“这么优美有意境的句子,竟然不是说男女情的。”

“老师,你是不是讲错了!”

诗经中的不少经典句子,哪怕没有学过诗经的,都知道一两句。像执子之手这种,算是常见的。

语文老师又肯定的说道:“没说错!”


状态提示:第42章
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