骥良弄明白他们的意思，点头赞同，这个过程还是要有。他们辅仁大学现在就是在做这个工作，让学生体会到基本的逻辑思路，从学习中建立起思考的科学。用时刻警惕自己的宗教精神，去建立一个自己的思考逻辑方法。
凯茜也赞同，她自己也是体验一个正确、否定、再建立的模式，才能提升。但这种提升，显然应该归功于自己心里的逻辑问号。没有这些疑问，自己会发疯也不自知。
陈桓继续给众人讲解中国的儒家，他认为孔子的哲学是一个目标，缺少心里内因，或者说没有达成的途径。强行进行祖宗崇拜，也就是教书先生，强行把学生送进他们各自的“洞穴”。
有逻辑问号的同学，往往要跳出来。但因为不知道跳到哪里去，所以显得民国初期的思想界混乱。欢迎关注微信公众号（wap_）,《重生的红小鬼》随时随地轻松阅读！