第九百三十五章 不平等的逼迫
三个大孩子仿佛是孩子群里的孩子王，他们这么一吼，偏偏下面的人没有一个敢说话。
他们哼哼着，强行说道：既然乘法口诀不学，那你们就给我们抄课本！将整本语文课本都抄上一遍！下午，我们要检查！
他们霸道的说着，完全不管底下的孩子愿不愿意，同不同意。
这个决定，自然也就引起不少反抗的声音，还有抱怨。
语文课本那么多课文，我们全抄下来，得写多少字啊！
就是啊！下午就要检查！这也太多了吧？
就是说啊！我不赞同！
我也不写！
……
议论声此起彼伏，反抗的声音和抱怨的声音夹杂在一起，不少的孩子直接站了起来，似乎是要用行为抗议。
三个大孩子看着眼前的情况，直接拿起木板拍打在了其中一个站起的孩子身上。
你想做什么？！造反吗？！
迫于压力，孩子最后还是一个个坐了回去。
在小棚子外看到这一幕的唐小红气红了脸，转身就要进去。
顾蔓蔓拉住了她，然后摇了摇头：唐老师，这件事您别管，只有让他们自己意识到自己的问题，让他们明白，暴力并不能解决所有问题，才有效。
唐小红咬着牙：可是，他们怎么能体罚学生？老师，可不是这样当的啊！
我当然知道，您放心吧，现在就有学生不满了，肯定这件事不会如他们所想象的那般顺利。
顾蔓蔓颔首，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
这样不平等的逼迫，最后肯定不会一帆风顺的收场。
唐小红还是听从了顾蔓蔓的话，并没有上前插手管这件事。
时间一分一秒的过去了，直到了下午。
下午，小棚子里的孩子们都显得十分的疲倦。
从上午开始，他们就在马不停歇的抄写语文课本上的课文。
写到现在，手都酸了，整条手臂又酸又痛。
尽管是这样，他们还是得写。
有的孩子实在是累坏了，就放下了手里的笔，甩了甩不断颤抖的手，似乎是想给自己的手做解压。
三个大孩子看到这一幕，直接拿木板拍在了孩子的手上。
用一副高傲的样子看着面前的孩子：你在干什么！还不赶紧抓紧时间抄写课文！下午要是交不出来的话，你看我们怎么收拾你！
这样不平等的对待，很快就让许多孩子心生不满。
被打的孩子也是红了眼睛：我没有说不写，我只是想休息一会。
休息，谁允许你休息了？
现在就赶紧写！要不然，我手里的木板可不留情！
三个大孩子就像霸主一般。
被打的孩子不悦的说道：哪有老师会像你们这样？而且你们也不是真正的老师吧？
三个大孩子冷笑一声：唐老师说过了，我们今天就是你们的老师！你们也没有什么好委屈的，学生本来就要听老师的话，赶紧写！
被打的孩子听到唐老师这三个字，最后还是拿起笔，重新写了起来。
这边的风波停下后，其他的孩子也就忍下了心里的不悦，纷纷抄起了课文。
三个大孩子脸上满是高兴，看到这些孩子无理由服从他们的话，他们像是找到了什么难以形容的乐趣一般。
而且，一个老师的名号，居然给他们带来了刺激的权利感，这更是让他们欲罢不能的事情！
又过了半个小时，三个大孩子站了起来，用手里的木板重重的敲击者桌面。
好了好了！别再写了！该交作业了！
话音一落，孩子们都抬起了满是错愕的脸。
现在就交？我还没写完啊！
我也是！
我也是！
语文课本那么多，再给我们那么一点时间，怎么够啊！
……
三个大孩子完全没有要理解的意思，他们哼哼一声。
没有抄完那是你们的问题，时间到了，我们该收作业了，明白吗？
他们纷纷站在了孩子们身边，开始一一收起了作业。
但是，收过来的几乎都是未完成的作业。
没有人能完成，这项根本就不能完成的作业。
三个大孩子将所有的作业全部收起来，但是，没有一个人是完成了的。
你们这算是怎么回事？这么点作业，都不能完成！你们也知道，没有完成任何的话，是有惩罚的！
听到惩罚两个字眼，台下的孩子们再次愣住了，似乎个个都很难以相信。
惩罚？
三个大孩子点头：对！凡事没有完成作业的人自觉站上来，每个人领上十个板子！
所有的孩子都站了起来，但是没有一个主动站上前去给他们打。
所谓的十个木板子，也就是说，用木板拍打掌心。
这个惩罚，相信很多人小时候就深有体会……
上来！
三个大孩子喊道。
但是还是没有一个人上前，无论他们怎么喊。
最后，他们只能是红着一张脸下台。
当他们的话起不到作用的时候，他们就会觉得十分气愤和无力。
他们一人拿着一个木板走了下去，走到孩子们身边，就直接抓过他们的手，用木板重重的拍在了孩子的掌心里。
掌心看起来结实，但是等到木板落下去的时候，才知道，那是连接心脏处的痛感。
木板一下又一下的落下，孩子的肩膀跟着频率抖动，脸都因为掌心的痛感而变形。
一一