而为什么会这样呢?其实这里面有很多因素,最大的因素不过是两点,第一点就是弱肉强食的概念,就是强大的帝国可以随时杀掉弱小的部落,然后取得弱小部落里的财富,乃至取得奴隶,而且目前的法老帝国已经非常强大了,所以也开始对他们自己帝国里的平民们比较好,至此奴隶的主要来源就是消灭其他的弱小部落,或者是消灭帝国得到的。

第二点就是威胁,比如现在有一个帝国太过强大,这就让法老觉得他自己必须制止这个帝国继续发展下去,那么唯一阻止另一处帝国发展的办法,这就太简单不过了,就是消灭他们,抢光他们的财富,然后奴役他们的族人。

为什么法老现在会对腓尼基人产生敌意呢?其实法老对腓尼基人产生敌意的原因,根本不是第一条弱肉强食,毕竟腓尼基人的地理位置有些特殊,而且法老他自己的帝国也不容易发兵去向那里,所以法老对于腓尼基人产生敌意的原因,是因为觉得腓尼基人太过强大,从而导致他自己的帝国似乎受到了威胁。

为什么法老会这样想呢?其实这个时代和我们今天的时代可不一样,法老主要是从知识传承方面来判定腓尼基人已经很是强大,法老自己帝国的人在知识传承上是非常非常困难的,而且规矩也是非常多的,我们来比例说明:

比如现在的法老帝国里,老师走进了教室,老师可能是一位穿着羊毛短衣,圆脑袋、短脖子、头发和胡子都刮得光光的中年男人。他现在走上讲台,清了清嗓子,对着下面的学生们说:同学们,我们现在开始上课。

然后老师就拿出一块半湿的泥板,在上面写了一个牛字和一个山字,这就有学生问了,老师,你第一个字写的是牛,第二个字写的是山,可是这两个字合在一起是什么意思啊?

老师就会说,你们想想啊,不是在家里养的牛,而是在山上的牛是什么牛啊?然后就有学生恍然大悟,哦,是野牛!老师就接着会说,对对,你很聪明,这个字就是野牛的意思。

接这老师又写一个鸟字和一个蛋字,然后问学生,大家猜一猜这个字是什么字?这次学生们就陷入了冥思苦想之中,最后又一位学生就说这是生字,老师就会点头赞许,说着:对了!其实我们的文字都是很多字合在一起的,比如天字加水就是雨字,眼字加水就是泪字。

老师说完就微笑中看着学生们,又提起笔在泥板上写了一个足字和一个犁字,然后学生们说着:老师,这是一个足字和一个犁字,我们之前都学过了。老师说:不错,是足字和犁字,但是足字除了表示足的意思以外,还可以表示行走和站立的意思,而犁字除了表示犁字以外,还可以表示耕田和耕田的人的意思,这就是一字多意,大家要记得啊。

接着老师继续说着,箭字还有生命的意思,它们的发音也是相同的,大家在使用的时候一定要注意。再一个大家都是男性,在写自己的名字时,应该在前面画一个倒三角形作为标记,表示你是男人。

我们从这里其实可以看出很多信息,其一就是文字知识传承的困难程度,乃至需要老师的敬业乃至良好的品行,而造成这一切的主要因素,就是帝国的强大才能促使而成,如果帝国不够强大,这一切都是空谈,因为不具备知识传承的条件。

再一个我们也可以看出,其实法老时代除过是奴隶制社会,而且还是个男人至上的社会,毕竟这群学生里几乎没有女孩子。

说到这里,然后回到我们之前的话题上,说法老判定腓尼基人可以对他们帝国造成威胁,其一的主要因素就是,腓尼基人太聪明了,都是经过非常良好的知识传承的,法老认为这是腓尼基人的帝国强大因素导致的,再一个就是,这些腓尼基人不止是会使用,他们自己的那套二十二个字母的文字系统,甚至还会使用其他多种文字系统,更是拥有海上霸权,所以法老就准备攻打他们,已经不能放任不管。

当然,说到法老要攻打他们,其实其他地方的人也想攻打腓尼基人,为什么?其实有些地方的人觉得腓尼基人不是商人,而是骗子,还是大骗子!

为什么这些人会这样认为呢?其实这件事情怎么说呢?我们这样来理解吧,金子这种金属其实在埃及法老的帝国里还是很值钱的,但是在地中海沿岸的一处小部落里,金子就是沙土里的东西,根本不值钱,他们也会把这些金子提炼出来做成饰品,可是对于他们来说,这些金子只能用来做饰品,看上去比较漂亮而已,其他的价值完全没有,甚至有时候他们会用一个纯金的手镯,然后和自己的邻居换一包晒干的鱼干,更是甚至他们的邻居还不愿意换呢。

但是腓尼基的人知道这种金属在埃及法老帝国里的价值,就说这一个纯金质的手镯吧,在法老的帝国里起码可以换十只羊以上,这是什么概念啊?所以腓尼基人到了这个地方以后,并没有告诉这些人说,这种黄金在埃及法老的帝国里是非常值钱的,而是说他们腓尼基人比较喜欢这种金属,觉得它们金光闪闪的,看上去非常漂亮,所以想用来和他们当地人一样,做些小首饰来戴着玩。

故此腓尼基人就甚至用一件从埃及运送过来的普通麻木衣服,这就要换当地人大约五斤的黄金,而当地人根本不觉得这有什么奇怪的,因为当地的黄金太多了,可是他们没有亚麻布衣服,所以他


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