来到g中以后，高一开始，便在师太门下补习英语，也因此和陆一诺熟悉，比起花寂，才有了近水楼台先得月的契机。
除了英语之外，一开始不分文理科，她补物理化学数学；分科之后，又是地理政治数学，她没有哪一门不再继续补课。
可能自小如此，总是在某一个地方走走停停，没办法落地生根，似乎自己的身份就是学海里的浮萍，飘哪里都是过客，这节奏她早已习惯。
而且，通过她常年补课的经历来看：
她身边的人，可能除了花寂是真心条件太差不允许补课吧，反正认识的有点交情的大部分，怕是陈绘绘这种看上去学习极好、年级之花般的人物，也是在多地补课的；
岑琳也在数学老师家补数学，只是时间段不同。
但是张歆就是知道，她还知道，岑琳补课的频率并不高，但是起码这个行为是有的。
有时候，遇到考试，花寂考的不好，张歆发自肺腑觉得花寂是挺吃亏的，人人都在补课抢跑的状态中，而她只能抱着自己的书，吭哧吭哧自学，学也学不会，看也看不懂，问又问不出。
虽然也有不需要补课的，可那毕竟是学霸，或者是程献这一类还算聪慧学起来不吃力的学生。
花寂硬留在理科班，着实吃亏。
花寂每次因为成绩不好而挨父亲毒打的时候，也会委屈的哭诉，大家都在补课这件事，但是换来的只是父亲更为严重的下手。
她爸爸一直觉得这是谬论，补课就是耻辱，正儿八经的课不好好学不听见，怎么能说补课是出路呢？
对于张欣来说，她兜兜转转，可以说整个市的教育资源，她都有所利用，可大体上都是以本市为圈子。
这下可好了，她那个妈妈又动了歪脑筋，居然要把她引到“沟”里去，去一个莫名其妙不知所谓的什么严格的什么鬼的学校去。
她眼中的住校生，就是学校二楼那俩教室全部学生的状态。
她马上就要变成他们其中的一份子，对于彻底离开家庭的寄宿生活，张歆完全不敢想象。
张歆自己很清楚，她亦很怕孤单。
辗转来辗转去的读书生涯里，让她总是缺少稳定的朋友关系。
花寂是她读初中就想认识与交往的人，有幸能够在高中同班，并且走到一起，成为她最信任最亲近的小姐妹。
在张歆看来，即便文理分科，也不能改变她们之间坚固的关系。
她不害怕地理的威胁，真正让她产生了危机意识是因为苏娅的出现。
如果自己走了，一来不确定自己去了一个完全陌生没有后路没有亲友的环境，还有没有这样的幸运，能认识像花寂一样志同道合心意相通的朋友；而来花寂是否就会忘记自己，从而只记得苏娅与岑琳。
如果可以，张歆她真的想，把花寂折起来踹在兜里，和她一起去那个学校寄宿读书，这样就完美。
此外，张歆完全不知道，她妈到底怎样想的，为什么就舍得把自己送走？
难道密集的补课，还不够？
为了她转学读书这个事情，张歆都听到很多回父母亲的争吵。
张歆可不是木讷的人，她能察觉到伴随父母之间的关系，在恶化。
从什么时候开始的呢？
张歆说不清楚。
在张歆成长的过程中，在她的潜在的意识里，爸爸妈妈互相之间就相敬如宾，尊重有余，情爱或少。
她没有花寂那么善于捕捉人心，心细如发，但是她也或多或少感觉得到，这种状态并不是夫妻关系好的代表。
关于张歆的各种安排，实则都是妈妈一手操办的，选学校选老师，他爸爸只要提出意见呢，妈妈就会驳回，只坚持自己。
可能也是因为无数次的妥协，这一次要把她送到更远的地方去显得更过分了。
她爸很是不满，好几次和她妈妈有过激烈的争执。
但是也不知道为什么，张歆确定，她爸爸绝对是不满的，她是爸爸的掌上明珠毋庸置疑，从小到大爸爸对她的疼爱可谓宠溺，从未不曾说过重话。
他们夫妻之间的争执也有这个导火索，可是整个过程中张歆居然没直接听出爸爸反对的声音。
似乎，她要被送走，爸爸虽然不忿，可也是默认的支持的，好像别无他法。
这种心事，说来说去也只有找花寂，趁着她还有个把月在这个学校读书，张歆想要尽可能地多看见花寂，和花寂互相作伴。
于是，张歆和花寂约好每一天中午出门的时刻，她们能很容易的掐准在花寂家楼下的红绿灯碰头的时间。
张歆还因此挖掘出一个“新欢”，是小卖部，就在红绿灯附近的店面。
里面有她最喜欢吃的某个牌子的牛肉干，特别辣有味道，可她妈妈总是不让她吃限制给她买。
现在被她发现了找到了这个“供货渠道”，岂能放过？
张歆总是喜欢把车停在门口，等花寂出现，这个当下的碎片时间，就用自己的零用钱买一点藏包里，晚上回家的时候躲在小卧室偷偷吃。
这样花寂一出门，远远地在就能看见她的自行车，便知道她已经到了。
花寂为此还取笑张歆，到时候去了寄宿学校，是不是要批发带去，她妈妈可就真的管不了她了。
尽管整件事都不开心，但是人总归还是要往前看，总归是要靠自己自愈，花寂是这样想