翌日，星期二，上课时，耿浩拿着导学案进教室，重点地批评了几个人，特别是张大飞和周余，是重点中的重点。耿浩一再跟他们强调态度问题，学习有优劣，能力有高低，态度一定要放端正。
耿浩对导学案的总结花了整整十五分钟，愣是把那些学生教训的乖乖的。耿浩这回是真的被他们整生气了，之前他还没发现过有抄袭作业的现象，还想着这些孩子再怎么着，也都是有点底线的。这个周末一过，什么底线都没了。想到这儿，耿浩刚下去的火又上来了，把翻开的书一合，按着复读机，再次板着脸，冷声质问张大飞。
“张大飞，以后你还敢不敢再抄别人的作业了？”
张大飞脑袋都快埋到桌子底去了，一张脸涨的通红，愣是不好意思说话。周余也陪他站着，也低着头，进行着自我反省。
“我以为周余跟你坐一块儿，你们俩能好好学习，结果都不认真。再有这样的情况，我就把你们俩调开好了，你们俩也别坐同桌了，上课说话下来不好好学，坐在一块儿就是互相伤害。”
耿浩轻飘飘地说着，重新翻开书本，按开复读机，发现里面放的片段是今天需要的，他被气糊涂都忘记了，又把带子往回倒了一点儿。
张大飞听完耿浩的话，猛地一抬头，眼睛都是红的，几欲流出眼泪来。他看着耿浩在调整复读机，立马诚恳地认错：“老师我错了，我以后再也不抄作业了，我一定好好学习！”
耿浩把复读机搁到一边儿，抬眼正视张大飞，严肃问：“这是你说的，如果反悔了怎么办？”
“如果我反悔，我就不来上学了！”张大飞说的极为郑重，因为挣着劲儿，脖子都红了一片。
耿浩还是挺欣赏张大飞的性格的，正因为如此，在发现他抄袭后，才更伤心。听到他这么斩钉截铁地发誓，耿浩决定再给他一份信任：“男子汉大丈夫，说话算话。坐下吧。”耿浩又扫了眼其他站着的人，其实除了李燕，全班都站着了。见一个个的脸上都是羞愧之色，他也不再为难。
“张大飞勇于认错，有魄力去改正。老师希望你们也能端正自己的态度，纠正自己的行为。这次，老师还是信任你们，可以做个态度端正的学生，希望你们不要辜负老师的信任。都坐下吧。”
学生齐刷刷地坐下，规规矩矩地跟着耿浩上新课，课堂上尽量保持地积极，想让耿浩能高兴点，这样他们的日子也好过一些。奈何，想像很美好，现实惨不忍睹。
虽然这节新课的导学案，是上个周在耿浩的监督下完成的，但过了个周末，他们都忘记的差不多了，只能眼巴巴地看着李燕一个人完成整场配合。耿浩每次目光失望地扫过全班，他们的心脏就砰砰跳个半天，更是想不起来当时预习了些啥。
有句话怎么说的来着？改革春风吹满地，一夜回到解放前。耿浩现在就是这种感觉，之前一个月的尝试仿佛没发生过一样。
当天的英语自习课，耿浩就安排学生在课堂上完成下一次新课的导学案。他把导学案交给李燕，让李燕抄在黑板上，其他人就在下面抄，抄完自己在白纸上写的那份导学案就给李燕用，免得她自己再抄一份。
耿浩安排好事情，说下课就交，熟悉单词和课文部分完成就在那个任务的旁边打个对勾。导学案上的内容完成多少都没关系，但是如果交上来的导学案上面什么都没有，或者乱填乱写，甚至抄袭，那就不行了。
学生听完耿浩的话，整个心脏都像是被人紧紧攥着一般。
以前的自习课，他们随便完成点任务就可以自己玩了。现在的自习课却要改成自觉完成导学案，这个如山般重的学习任务。更何况，导学案对他们来说，已经是避之而不及的毒物，听到一回就像被毒蛇咬了一口难受，还逐渐地想窒息。
现在三位老师都要求他们写导学案，之前他们在课堂上完成，老师看着指导，一写就是一节课过去了，他们觉得很轻松。但周末突然布置作业，让他们独立完成语数外三门课程的导学案，他们算了一下，发现完成一门导学案至少需要一两个小时后，就感觉学习任务格外沉重。
周末实践的时候，他们翻开导学案又合上，越挣扎越觉得这是件很难又很浪费时间的事儿。从此就觉得，只要有完成导学案的学习任务，身上就像背上了一座五指大山。
如果今天耿浩没有发火，他们可能就像周末一样胡乱应付过去，耿浩说不限多少，他们就会按最少的来，在背书预习课文的两条任务后面简简单单地画两个勾，一节课也就过去了。
但谁让耿浩发火了呢，他们只能乖乖地完成一节课的内容。由此，耿浩在放学后改导学案的时候，发现他们认真了不少。
九份导学案，三个只在预习任务后面打了个勾，五个完成到了基础习题部分，李燕一个人完成到了巩固题，通过对他们每个人能力的了解，耿浩判断出这是正常现象，憋了一天的怨气终于散去了不少。
“这次，好像情况好了很多。”耿浩长长吁了口气，“也不知道他们是因为被批了一顿才这么乖，还是因为是在课堂上完成。”
“这个是不好说。”王大华点头，“不过，看完成的情况，这些学生，在数学方面，完成度一般是三分之一，好一点的有一半，差一点的只能完成四分之一，根据他们自控力和能力来说，情况差不多也