“首先,你们要把笔上的毛用水泡湿。”

现代买的毛笔,毛那一截通常都是紧紧的并在一起的,需要用水泡很久才能泡散,不过,楚夏他们用的笔是自己做的,毛本就是松的,只是很干燥,用水润湿一下就可以了。

楚夏偶尔会写毛笔字给孩子们做示范,所以教室里放着竹筒,里面盛着水备用。

“来,过来。”楚夏站在竹筒旁边,向孩子们招手,示意他们往自己这边来。“把毛笔的毛放进水里浸湿。”

站在前面的风和鱼靠着位置优势,第一个把笔放进了竹筒。

“浸湿后就可以把笔拿出来了,”接着,楚夏拿起风的笔,指着笔尖那里,“你们看,这毛上是不是还在滴水?”

“是。”大家齐齐点头。

“这说明毛笔的毛太湿了,我们要把它甩一甩,甩干些,直到不滴水了才能用。”说着,楚夏便握着笔杆把毛笔甩了两下,这下,毛里的水就少多了。

“好了,你们来试试吧!”楚夏把笔还给风,让其他孩子也来润湿自己的笔。

润毛是一项不需要什么技术的操作,大家基本都没有问题。

“接着,我们要蘸墨。”楚夏把教师桌里的墨盘,也就是砚台拿出来,往里加了几滴水,再拿出她自制的磨块。

“在蘸墨之前我们要先进行磨墨。”楚夏一边演示,一边给孩子们讲解。

孩子们看过她磨墨,对此并不陌生,只是先前楚夏都是自己写,只粗略地提了一下,并没有给他们详细地讲解。

磨墨这事,既有讲究,却也不是多么至关重要,孩子们是初学者,墨的好坏他们也感受不出来,楚夏便没在磨墨这上面深入讲解。

“现在,我们要开始蘸墨了。”磨好墨,楚夏继续示范讲解。“先把笔尖放进去蘸适量的墨水,再把毛刮一刮,这样才好写字。”

楚夏用自己的毛笔在墨盘里蘸上一半的墨,又在边缘刮了几次,把毛都刮顺了,才提起笔给孩子们观摩。

楚夏在初学时,她的老师要求的是整只笔都要蘸满墨,但这样的话会浪费更多的墨水,在现代,墨水没了再买便是。可这里不同,制墨并不容易,楚夏必须得节约着用,便只让孩子们蘸一半墨。

“你们看清楚我刚才的动作了吗?”楚夏习惯性地问上一句。

“看清楚了。”

“那好,你们来试试。”

孩子们学着楚夏的模样,把墨蘸好,沿壁刮毛,只是,他们都没经验,最后刮出来的形状并不是一个圆锥形,也没有笔锋。

见此,楚夏也没说什么,第一次接触,做不到完美很正常,以后多练习他们就有感觉了。

“蘸好墨,我们就可以练习写字了,好,现在你们先回到自己的位置上。”

等他们坐好,楚夏在木片上写下一个“字”,等上几秒,让墨水干了些,就搁到黑板上。

“你们先照着我这个字凭自己的感觉写一个,写出来后可以对比一下你们自己写的和我写的有什么差别。”


状态提示:毛笔字2
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