对于动能转化为热能，很多同学都是一脸懵逼，哪跟哪啊，从来没有听过这些名词。
林光老师是知道这些的。这是初中物理课上的知识，很浅显，但对于六年级的学生来说，就很不容易了。
他微微心惊，不禁多看了张小白两眼。
胡彪认为张小白是在卖弄学识，不知从哪个地方故意整出两个他们没有听说的名词来，好在他们面前炫耀一番，要拆穿他，提问道：“小白同学，你讲的东西好深奥，请问动能和热能是什么？”
所有人的目光都集中在胡彪身上，问完后，他们的目光就转换到了张小白身上。
胡文冷笑一声，悄悄向胡彪竖起大拇指：“这个问题问得太好了，有水平。”
“物体由于运动而具有的能量叫做动能。”张小白轻描淡写地说道，“物体的质量和速度决定动能的大小，运动物体的质量越大，速度越大，动能就越大。所有运动的物体都具有动能。”
张小白以为这样一解释，他们就清楚了，正准备坐下，没有想到的是，随之而来的还有更多的解释。
“小白，什么叫做质量？”
“小白，我经常听我爸妈说，谁家产品的质量好？是不是指的就是这个东西不容易坏？”
晕死！
这个世界小学课本上还没有涉及到这些基本的常识，张小白不由得一阵咂舌。
“质量就是物体含有物质的多少。”张小白说。
越解释越不清楚了，又要解释物质是什么，虽然课本上很少提及物质是什么，但重量的概念总会知道的吧！
这样下去，自己的装逼值又要蹭蹭的往上涨了。
见他们还是一脸茫然，张小白解释道：“我们听过一个笑话，问，是一斤棉花重，还是一斤铁重？相信很多同学都认为它们是一样重。它们所含的质量是一样的，姑且就以重量来衡量吧，棉花和铁的质量是一斤。”
这么一解释，气氛缓和下来，不再像刚才那么茫然了，开始交头接耳，很显然，他们对于这种解释有了共鸣。
“好了，现在再来说速度，速度大家肯定是知道的吧！”
大家都点头，很多数学题上都用速度做题，比如甲乙相向而行的速度，等等。
“速度越大，动能就越大。比如我打你一拳，拳头越重，速度越快，你就会感到越疼，因为你接受到的动能就越大。”
这样一解释，都明白了。
“热量呢？热量是什么？”
张小白正要回答，一个同学率先站了起来，说：“我明白了，热能指的是物体含有的热量的多少，是不是这个理？”
张小白朝他点头。
那名同学得到赞许，满心欢喜地说：“小白同学一解释，我就明白了，同样的物体，温度越高，热量就越大。”
基本上所有的学生都明白了是怎么回事。
林光老师如释重负，本来还想跟大家解释一番，既然张小白已经解释清楚了，就不用亲自出马了。
不过，胡文不这么认为，这是基本的尝试，不用学什么物理课都能明白，并不认为张小白有很高的学识。
胡彪同样是嗤之以鼻。
“好了，同学们，我们现在是数学课，不是物理课，如果大家对物理课感兴趣，上了初中，大家就接触到了。现在我们放下那个问题，重新回到黑板上这道题目上来。”
见张小白还站着，林光老师微微一压手，说道，“小白同学，你刚才的回答很好，要不要坐回原位？”
“不用，老师，我先站一节课。”
见他这么坚持，林光由着他，还是忍不住问道：“你这些知识是从哪里来的？”
“这是我这几个月来出去体验生活的结果，这些什么动能热能的，我是看了下初中的课本，了解一点。”
原来这么回事？胡文恍然大悟，原来你了解的知识是一些皮毛，不成体系。
“看下面哪位同学能把黑板上的这点题上来解答一下？”林光老师说。
“老师，我上来解答。”胡彪举手道。
林光说：“胡彪同学，你成绩好，这道题对于你来说，没有什么难度，还是把这个机会留给成绩不好的同学吧，我鼓励大家到讲台上来作答，这样印象会更深刻。”
林光老师的目光在教室里面扫视一圈，只有几个人跃跃欲试，绝大多数的人，都低着头。
对于这种小儿科的题，张小白并不感冒。
“小白同学，你上来把这题解答一下！”林光老师的目光最后停留在了张小白身上。
胡文的视线也陡然停留在张小白身上。嘿嘿，你出去体验生活，知道了一些物理学的知识，但这种数学题是没办法靠体验生活学到的，这是必须在课堂上学到的。
张小白一愣，指着自己的鼻子，说：“老师，您说的是我吗？”
“是的，请上来。”
胡彪说：“老师让你上去答题，是看得起你，要是解答出来，肯定会印象深刻。”
心中却想着，要是解答不出来，失败的经历同样印象深刻。
“是啊，是啊，老师今天点名让你上去，是看得起你，是希望你好好学习，天天向上。”
很多这样的声音响起。
张小白看向林光老师，发现他的目光中满是期待和真诚。
看来林光老师跟那个语文老师不同，他是真心想让我把成绩搞上去。
林光朝他轻微一点头，说道：“小白同学，从你刚才对钻木取火原理