情节设定
设置了几条发展主线，最明确的一条是少年们寻找四处一人的行动过程，按照时空顺序安排，依次是路上、家里、职所（工作空间）、他职所（消费空间）的调查和了解。
人行横道是另一条线索，在开头的路上部分有充分展示；在中间的家里和职所部分淡出成为暗线，仅偶尔浮出水面；到了最后的他职所部分，又一次充分展示，并形成全书的高潮。
三个人物的认识、技能和心理发展过程，分别形成三条线索，穿插在上述主线中。
一瓢的入乡随俗、学习新事物，寻找过程中形成困惑到突破迷局，而后势如破竹发现新空间；最后的尾声部分，不经意间初步见证大道，暗示普通的日常生活也是一种修行。
三碗的求生、谋生意识，从打工到经营水果、鲜花、茶叶等生意，遇到瓶颈到积极学习、打破瓶颈，再到后来的it公司；
十六的路上找错、家里找错，情绪上渐渐受到影响，变得消极、易怒；而后开放向外，积极调整，心理上成长、提升了一个阶梯，同时逐渐形成对学习和生活、生命的新认识。
自评分：80
人物塑造
有名字的人物只有三个：小和尚一瓢、女孩三碗、男孩十六。其他人物只有通用名称，没有个性命名，目的是更加突出三个主要人物，以及暗示所叙述故事的普遍性。
写作的自定原则为“平铺直叙，少描寡议，有话则长，无话则短”，对人物的塑造较少肖像描写，主要通过叙事展现人物的反应和性格，在叙事（主要目的）的同时使人物的形象逐渐丰满起来。
因为社会自身的深度、广度，故事的素材极其丰富，从路上、家里到职所、他职所的四象限空间，为人物成熟、丰满起来提供了足够的空间和时间舞台。三个人物在两条主线、三条细分线索发展的同时，其性格和形象逐渐清晰起来。
一瓢在八岁生日时为解救人们脱离雾霾伤害，独自下山，穿过草原、翻山渡河，遭遇些小磨难，展现出善良、刚毅、勇敢的性格；在路上阶段，接受十六的建议从斑马线入手，表现出其谦虚但不失主见的性格；在家里寻找阶段，主要由十六担当，一瓢则从繁忙和迷茫中觉悟，进入内省；在职所和他职所的阶段，一瓢开始主导，觉察而自信。
三碗表现出存在感、求生欲和自立的性格，坚韧性格、好学精神也充分展现；十六表现出活泼、聪明、富于直觉的性格，热心、细心，摆脱责任感过强造成的心理干扰，变得更加觉察、成熟、健康。
自评分：80