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这例子举得简直简单得不能再简单，通俗得不能再通俗。
就为了向她证明学习的必要性。
他说，因为她不知道山狼会不会织毛衣，因为她对山狼会不会织毛衣这件事缺乏认知，所以中发白才能忽悠她，但如果她有了这个认知了，那么中发白就不能忽悠她了。
他还说，因为她不知道中发白是否爱吃鱼，所以对方说什么她就只能接受什么，但如果她对这件事情有认知，那么她就不会上当。
另外他还附加了一个看起来有点儿傻的例子，例子这样的，如果你知道了三加二等于五，那么当别人告诉你三加二等于四，你就知道那是错的，知道那是错的，你就可以选择不听，或是选择反驳。但如果你缺乏这个认知呢，那么别人告诉你三加二等于一你也只能被动地接受着，因为你不知道答案到底是什么。
好吧，所以她知道了，学习的必要性就是为了避免别人的忽悠的。
尤其是当他提到她被那个假的“无名前辈”忽悠的事，她就更加无法反驳了。就是因为她不知道山埃是什么，就是因为她缺乏对那些常识的了解，所以她才会轻易地就被骗，甚至因此险些酿成大错。
而且动不动就被人忽悠了什么的，看起来也好傻。
于是总结下来，学习很重要，的确很重要。
她也知道了，学习很重要。
他还说，只有学习了，才能知道九大行星和八大行星之间改来改去的原因，而不是只知其然却不知其所以然，接着他就又开始了各种她听不懂的巴拉巴拉巴拉
但不管怎样，她最后都接受了他的说法，同时还接受了他的提议。
只是，接受了之后，艰难的问题也就随之而来了。
她看着她那些比她的银行账面还要干净的课本，是真心看不明白啊。而且一想到甘愿很可能会像给她分析如何劝说聂无心时一样分析这些科目习题时，她就有一种想屎的冲动！
更要命的是，当甘愿想看看她的底子到底如何时竟然发现，她居然连一些小学的题目都不会做
比如进水管放水多少时间出水管放水多少时间进水管出水管一起放水需要多少时间什么的，她就懵逼得很明显。
至于初中的，那就更是无字天书一般的存在了
“看我做什么，这根本就不是我的问题好吗？你说谁家会这样进水管出水管一起打开的，不知道国家在强调环保意识吗？还有那个什么已知鸡脚的数量兔脚的数量然后求鸡兔各多少只的，脑子进水了吧，这题有什么用，有把脚数明白的功夫，鸡兔的数量都数明白八百遍了，还用再去求？神经！
至于初中学的就更怪，什么原子分子化学式的，我又不是搞科学研究的，知道那个有什么用？我只是打架，又不是分尸，就算是分尸，也没必要分成分子那么麻烦吧！所以我就说嘛，学这些东西真是一点儿用都没有！
还有那语文，为什么一定要我们背古文啊？古文既然那么好，那么当初又为什么要兴起白话文运动啊？
总之，真是各种搞不懂！”